Comunicadores Mancocampinos

5.° Concurso de comprensión lectora: EL PERÚ LEE Obtiene información explícita del texto escrito. Integra información explícita, relevante, complementaria seleccionando datos específicos, contrapuestos y ambiguos, así como falacias, paradojas y matices, cuando se encuentra en distintas partes del texto o en distintos textos al realizar una lectura intertextual. Infiere e interpreta información del texto. Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito (causa-efecto, semejanza-diferencia, entre otras) a partir de información de detalle, contrapuesta al realizar una lectura intertextual. Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo, así como las características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares del texto cuando este presenta información especializada o abstracta. Establece conclusiones sobre lo comprendido y sintetiza información, contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del texto. Explica la intención de los ...

4.1. Fase preparatoria  4.1.1.Generación de condiciones a) Propiciar el acceso a las bibliotecas  El acceso a las bibliotecas es una de las acciones que contribuyen con el desarrollo integral y el bienestar de los estudiantes, dado que las bibliotecas son espacios donde se fomenta la investigación, la creatividad y el pensamiento crítico, tanto en castellano como en lengua originaria. Propiciar el acceso a las bibliotecas es contribuir con el ejercicio del derecho a la lectura; por ello se insta a promover activamente el acceso a ellas a través de programas de préstamo de libros, actividades educativas o simplemente señalando que es un espacio tranquilo para el estudio. En ese marco se presentan, a continuación, las diferentes bibliotecas: • Biblioteca escolar • Biblioteca de aula • Biblioteca pública • Biblioteca digital   b) Planificación e implementación del Plan Lector en la IE  En el marco de la RVM N.° 062-2021-MINEDU todas las IIEE y programas educativos deben...

Categoría E: video “Mi obra favorita” (1° y 2° grado del nivel de educación secundaria)  El video “Mi obra favorita” tiene como propósito comunicar y compartir las comprensiones e interpretaciones de la obra seleccionada por los estudiantes, en castellano y lengua originaria, así como recomendar su lectura señalando los argumentos que sustenten dicha recomendación. Se elabora y presenta en grupos de tres (3) integrantes.  Para la elaboración de este producto los estudiantes realizan prácticas de lectura libre tanto en la IE y en su hogar, con la mediación del docente y el acompañamiento de la familia. A partir de ellas, seleccionan uno de los textos leídos para elaborar el video donde presentan la reseña y la descripción de lo que contiene el texto leído, así como los datos relevantes sobre el autor y su producción literaria.  La presentación del video se realizará mediante una exposición, que debe tener una duración entre seis (6) y ocho (8) minutos. En esta exposic...

  Una tertulia literaria es un encuentro en el que se discute sobre un texto literario, en el que los participantes comparten sus interpretaciones y reflexiones:  Se trata de una actividad cultural y educativa que se puede realizar en grupos de amigos, clubs o entidades.  Los participantes eligen los libros que se van a leer y comentar.  Se basa en valores democráticos e igualitarios, por lo que todas las opiniones son válidas.  Se promueve la reflexión crítica, la participación y la expresión de las propias opiniones.  Se desarrollan habilidades sociales como la lectura, la expresión, el respeto a las opiniones de los demás, la argumentación y la exposición en público.  Las tertulias literarias pueden ser un recurso pedagógico y académico muy potente para el aprendizaje y la inclusión social.  En una tertulia literaria dialógica , los participantes pueden:  Leer un número de páginas o capítulos y elegir párrafos que luego leen en voz alta. E...

Categorías de El Perú Lee Conoce las seis categorías del Concurso Nacional El Perú Lee Categoría A - Inicial 5 años Tipo de participación 1 video por aula “Compartimos lo que comprendimos” (colectivo). Los estudiantes expresan lo que comprendieron a partir de la lectura realizada. Descarga las orientaciones para la  categoría A Categoría B - 1.er y 2.° grado de primaria Tipo de participación 1 video “Mi bitácora de lectura” por estudiante (individual). Los estudiantes expresan lo que entendieron a partir de la lectura realizada. Descarga las orientaciones para la  categoría B Categoría C - 3.er y 4.° grado de primaria Tipo de participación 1 video “Mi cartelera lectora”, elaborado en grupos de tres integrantes. Los estudiantes demuestran su comprensión del texto leído y recomiendan su lectura señalando sus aspectos más significativos. Descarga las orientaciones para la  categoría C Categoría D - 5.° y 6.° grado de primaria Tipo de participación 1 video “Mi cartelera lecto...

  ¿Qué es un pódcast? Es una grabación de audio original que presenta contenido relacionado con un tema que se quiere dar a conocer y sobre el cual se desea compartir ideas o conocimientos de una manera sencilla y accesible, con la particularidad de que la audiencia decide en qué momento escucharlo. Se encuentra disponible a través de un archivo mp3, de modo que pueda oírse en diversos dispositivos. El pódcast que se elaborará como parte del Concurso Nacional de Comprensión Lectora, categoría E, permitirá a las y los estudiantes compartir lo comprendido sobre la obra leída y expresar cómo esta se vincula con situaciones de la vida cotidiana, presentando argumentos que sustenten sus puntos de vista. ¿Qué contenido debe presentar el pódcast “Mi obra favorita”? El pódcast debe presentar lo siguiente: a) La reseña y descripción de lo que trata la obra seleccionada y leída. b) Los datos relevantes de la biografía y/o producción literaria de la autora o del autor de esa obra. c) La opin...

  ¿Qué es un video? Es una forma creativa de comunicación audiovisual, que tiene como propósito emocionar e inspirar a las personas. Es un formato ágil y divertido que, en poco tiempo, permite conectar con la audiencia de manera profunda. El video que se elaborará busca comunicar cómo la obra seleccionada impactó en las y los estudiantes, además de recomendar su lectura señalando los argumentos que sustenten dicha recomendación. ¿Qué contenido debe presentar el video “Mi obra favorita”? El video debe presentar lo siguiente: a) La reseña y descripción de lo que trata la obra seleccionada y leída. b) Los datos relevantes de la biografía y/o producción literaria de la autora o del autor de esa obra. c) La opinión de las y los estudiantes sobre la obra que leyeron, argumentando su punto de vista e invitando a leerla. Orientaciones para elaborar... by Julio J

CELEBREMOS el Día del Libro   será e ste   #23deabril   🎈📖 🎈 📖🎈 Celebra este día  leyendo un cuento, novela u otro libro de tu interés. 🎉🎉🎉 Escoge una de estas obras, lee la página o páginas que más llame tu atención.    Catálogos: https://archive.org/ Biblioteca del Concurso El Perú Lee https://encuentratupoema.pe/ https://bpdigital.bnp.gob.pe/ https://publicacioneslima.pe https://www.casadelaliteratura.gob.pe https://elestudiantedigital.com https://publicacioneslima.pe/ https://publicacioneslima.pe/category/lima-lee/ https://biblioteca.casadelaliteratura.gob.pe  1 https://biblioteca.casadelaliteratura.gob.pe/  2 https://biblioteca.casadelaliteratura.gob.pe/  3 Catálogo Lima Lee  by  Julio J 😀OBRAS DISPONIBLES  📖 📌 Las chicas de alambre 📖 lee el libro aquí:  https://drive.google.com/ conoce al autor:                       📌 El principito 📖 lee...