📖#Noticia Cómo se vivió la pandemia en Perú

La pandemia de COVID-19 en Perú: un reto sin precedentes

La pandemia de COVID-19 dejó una profunda huella en Perú, transformando radicalmente la vida de sus ciudadanos y desafiando al sistema de salud y a la sociedad en su conjunto.

Las niñas, niños y adolescentes suelen ser las víctimas olvidadas de todas las emergencias y la causada por la COVID-19 no ha sido la excepción. Como ellos no han sido quienes más requerían de camas UCI o balones de oxígeno, poco se ha puesto la mirada sobre sus necesidades materiales y afectivas.

En Perú como consecuencia de la pandemia, la pobreza infantil y adolescente se incrementó, miles de chicas y chicos dejaron de estudiar, quedaron en la orfandad, han visto afectada su salud mental o han sido víctimas de violencia familiar. (https://www.unicef.org/peru/coronavirus)

Impacto de la Pandemia

Contagios y fallecimientos: Perú fue uno de los países más afectados de la región, registrando un alto número de casos y fallecimientos. La tasa de mortalidad fue una de las más altas a nivel mundial, lo que generó una gran consternación y luto en todo el país.
Estado de Emergencia y Cuarentena: El gobierno peruano decretó un estado de emergencia nacional y una cuarentena obligatoria para contener la propagación del virus. Estas medidas, aunque necesarias, tuvieron un impacto significativo en la economía, generando desempleo y crisis en diversos sectores.
Colapso del sistema de salud: La demanda de atención médica superó la capacidad del sistema de salud, lo que provocó una escasez de camas de cuidados intensivos, equipos médicos y personal sanitario.
Desigualdad social: La pandemia exacerbó las desigualdades sociales existentes en el país. Las poblaciones más vulnerables, como los habitantes de zonas rurales, los migrantes venezolanos y los grupos indígenas, fueron los más afectados.
Impacto en la educación: La suspensión de las clases presenciales afectó significativamente el proceso educativo de millones de estudiantes, especialmente en zonas rurales y con bajos recursos.
Crisis económica: La pandemia provocó una profunda crisis económica, con una contracción del PBI y un aumento del desempleo. Muchos negocios tuvieron que cerrar, y la informalidad se incrementó.

Respuesta del Gobierno y la Sociedad

Medidas de Contención: El gobierno implementó diversas medidas para contener la propagación del virus, como el uso obligatorio de mascarillas, el distanciamiento social y las restricciones de movilidad.
Campañas de Vacunación: Se llevó a cabo una masiva campaña de vacunación para inmunizar a la población y reducir la gravedad de la enfermedad.
Apoyo Económico: Se implementaron programas de apoyo económico para las familias más vulnerables y para los sectores más afectados por la crisis.
Solidaridad Ciudadana: La sociedad peruana demostró una gran solidaridad, organizando colectas de alimentos, medicamentos y equipos médicos para ayudar a los más necesitados

Más información:

https://www.unicef.org/peru/coronavirus

Comentarios

ENTRADAS RECIENTES MÁS POPULARES

✍️Ensayo: criterios de evaluación del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas (VII CICLO)

Ensayo escrito Las producciones de los participantes están redactadas con la siguiente extensión: mínimo dos (2) páginas y máximo cinco (5). Los trabajos deberán presentarse en formato PDF, en hoja A4, letra Arial número 12, en espacio y medio (1.5), y su respectiva traducción al castellano, en caso corresponda. Subir el archivo de la producción literaria en una carpeta drive en formato PDF y su respectiva traducción al castellano, en caso corresponda. El trabajo del estudiante debe subirse al SICE desde la etapa UGEL. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Adecuación Ajusta su texto al propósito comunicativo, al tipo textual y características del género discursivo del ensayo y, al tema propuesto, el cual se relaciona con el encuentro de dos mundos, la lengua originaria y la expresión literaria en la obra de José María Arguedas. Adapta el uso del lenguaje en su texto (registro formal) de acuerdo con su propósito comunicativo, a la naturaleza del tema y a los posibles destinatarios. C...

📖La urgente necesidad de Bibliotecas Escolares: cómo establecerlas en los colegios

Las bibliotecas escolares son esenciales para el desarrollo educativo, pero muchas escuelas carecen de ellas o no tienen los recursos suficientes. Estos espacios no solo proporcionan libros, sino que también fomentan el amor por la lectura y mejoran el rendimiento académico. Ante esta realidad, es crucial que cada colegio cuente con su propia biblioteca. Aquí te ofrecemos algunas sugerencias para lograrlo. 1. Colaboración con la comunidad Establecer una biblioteca escolar puede comenzar con el apoyo de la comunidad. Padres, docentes y alumnos pueden participar en campañas de donación de libros, ferias de lectura o recolectas de fondos para comprar estanterías y materiales. Además, se puede buscar la colaboración de empresas locales o instituciones que promuevan la educación, las cuales muchas veces están dispuestas a donar recursos. 2. Reutilización de espacios y recursos En muchos colegios no es necesario construir un nuevo espacio para la biblioteca. El aula misma, una pequeña ...

🙋🏼‍♀️#soundtracks Relatos de los diarios de Nuria T3 y T4

Temporada 3: El amor en tiempos de pandemia Jamlet y Nuria enfrentan las pérdidas y el dolor que deja la pandemia. Escucha el playlist de esta temporada: PLAYLIST: https://youtube.com/playlist?list=PL89jHAbCU10oK3BieDsUzKNxzzbKoPv2c&si=FIKIaTB-pNLTYnnY Temporada 4: La distancia, el trabajo y la vida adulta se convierten en un nuevo desafío para Jamlet y Nuria. Escucha el playlist de esta temporada: PLAYLIST: https://youtube.com/playlist?list=PL89jHAbCU10pxnr-Nrgc_hyYTUGL3LPeq&si=m-8r0U5Hhf6VW-R7 LAS CANCIONES James Arthur - Say You Won't Let Go Ed Sheeran - Dive Maroon 5 - Sugar Think They Call This Love - Elliot James Reay This Thing Called Love - Stephen Sanchez Lady Gaga, Bruno Mars - Die With A Smile Can't take my eyes off of you - Boys town gan Ed Sheeran - photograph James Blunt - You're beautiful Bruno Mars - Just the way you are This I Promise You Joe Cocker - You Are So Beautifu John Legend - All Of Me Lewis Capaldi - Before You Go ...

✍️Cuento: criterios de evaluación del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas (VI CICLO)

Cuento Las producciones de los participantes estarán redactadas en prosa y con una extensión mínima de dos (2) páginas y máxima de cinco (5) páginas. Los trabajos deberán presentarse en formato PDF, en hoja A4, letra arial número 12, en espacio y medio (1.5), y su respectiva traducción al castellano, en caso corresponda. Subir el archivo de la producción literaria en una carpeta drive en formato PDF y su respectiva traducción al castellano, en caso corresponda. El trabajo del estudiante debe subirse al SICE desde la etapa UGEL. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Adecuación Cumple el propósito comunicativo planteado (narrar, contar una historia para mostrar la relación del hombre y la naturaleza describiendo el buen vivir en relación con el universo andino de José María Arguedas. Adapta el uso del lenguaje en su texto (registro formal e informal) de acuerdo con su propósito comunicativo y los posibles destinatarios. Cohesión y coherencia Organiza la información en párrafos que se relacionan unos c...

✍️Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas

El Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas es un concurso educativo que promueve la creación literaria a partir de la lectura de la obra del escritor José María Arguedas. Busca contribuir al desarrollo de las competencias comunicativas en lengua originaria o en lengua castellana. Descarga las bases ¿Qué busca el concurso? Generar situaciones de aprendizaje que propicien procesos de reflexión y creación literaria, desde la perspectiva intercultural, a partir de la lectura de la obra de Arguedas y su relación con el mundo personal y sociocultural del estudiante. Promover en los estudiantes de Educación Básica Regular y Educación Básica Alternativa , el desarrollo de las habilidades sociales (autoestima, asertividad, la resiliencia y las relaciones interpersonales) fortaleciendo las competencias socioemocionales, como la autoexpresión y la identidad. Cronograma ETAPA UGEL ETAPA DRE ETAPA MACORREGIONAL ETAPA NACIONAL Categorías del concurso Ca...

🗣️Aprender a dudar es aprender a pensar

¿Alguna vez nos pusimos a dudar sobre los temas que damos por supuesto?, que creemos saberlos "a ciencia cierta". Federico te lleva a poner en práctica la duda par si poder cuestionarte estos temas que tan arraigados tenemos. René Descartes utilizó la duda metódica como un método para llegar a una base de conocimiento cierto. La duda metódica de Descartes se caracteriza por: Rechazar como falso todo aquello que pueda conducir a la duda Someter a la duda todo lo existente Rechazar elementos y principios poco a poco Poner de relieve el poder de la razón Distinguir lo verdadero de lo falso Generar todo conocimiento verdadero La duda metódica de Descartes se compone de tres etapas: Rechazar la información de los sentidos, Indistinguir entre la vigilia y el sueño, Hipótesis del genio maligno. La duda metódica culmina con el conocimiento de una verdad indubitable: el cogito. La frase "pienso, luego existo" es la traducción de la frase en latín "cogito ergo sum...

📖BASES ESPECÍFICAS DEL CONCURSO NACIONAL DE COMPRENSIÓN LECTORA: EL PERÚ LEE y El plan lector

4.1. Fase preparatoria 4.1.1.Generación de condiciones a) Propiciar el acceso a las bibliotecas El acceso a las bibliotecas es una de las acciones que contribuyen con el desarrollo integral y el bienestar de los estudiantes, dado que las bibliotecas son espacios donde se fomenta la investigación, la creatividad y el pensamiento crítico, tanto en castellano como en lengua originaria. Propiciar el acceso a las bibliotecas es contribuir con el ejercicio del derecho a la lectura; por ello se insta a promover activamente el acceso a ellas a través de programas de préstamo de libros, actividades educativas o simplemente señalando que es un espacio tranquilo para el estudio. En ese marco se presentan, a continuación, las diferentes bibliotecas: • Biblioteca escolar • Biblioteca de aula • Biblioteca pública • Biblioteca digital b) Planificación e implementación del Plan Lector en la IE En el marco de la RVM N.° 062-2021-MINEDU todas las IIEE y programas educativos deben...

Comunicadores Mancocampinos

Buscar este blog